El Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (Coneval) reportó que 25.1 millones de mexicanos, equivalente al 19.4% de la población, sufren de rezago educativo, convirtiéndose en la tercera carencia más común después de la falta de acceso a la seguridad social y a servicios de salud.
Los estados con mayores índices de rezago educativo son Chiapas (31.1%), Oaxaca (29.1%), Michoacán (28.9%), Guerrero (28.8%) y Veracruz (25.5%). En contraste, las entidades con menores tasas de rezago son Sonora (14.6%), Baja California Sur (14.2%), Nuevo León (13.5%), Coahuila (13.5%) y Ciudad de México (9.7%).
El Coneval define el rezago educativo afectando a personas entre 3 y 21 años que no han completado la educación obligatoria ni asisten a instituciones formales, así como a adultos que no han terminado los niveles educativos correspondientes a su época.
Paulina Amozurrutia Navarro, fundadora de Educación con Rumbo (ECR), atribuye el rezago a múltiples factores, incluyendo la falta de presupuesto y un modelo educativo deficiente que ha descuidado áreas cruciales como la ciencia, la lectoescritura y la lógica matemática. Critica a la actual administración por relegar la educación, reflejado en recortes presupuestarios que afectan desde la educación infantil hasta la superior.
Amozurrutia subraya la necesidad de un liderazgo competente en la Secretaría de Educación Pública (SEP) para abordar problemas como la pérdida de aprendizaje y el abandono escolar. Critica la gestión de Delfina Gómez y la actual secretaria por falta de experiencia y conocimientos técnicos en el sector educativo.
Alejandra Luna Guzmán, académica de la Universidad Iberoamericana, explica que el rezago educativo también se debe a la pobreza, la desnutrición y la falta de atención médica. Cita a los ganadores del Premio Nobel de Economía 2019, quienes identificaron que la pobreza perpetúa la falta de educación, ya que niños desnutridos o en necesidad de trabajar no pueden asistir regularmente a la escuela.
Carlos Ornelas, experto en educación, señala que las escuelas reflejan las desigualdades sociales. En sociedades más igualitarias, como Finlandia, las brechas educativas son menores gracias a sistemas fiscales justos que subsidian los servicios sociales. Ornelas critica al gobierno actual por su mala gestión, exacerbada por la pandemia, que ha incrementado el rezago educativo.
Estos datos del Coneval evidencian una problemática persistente y agravada, subrayando la urgencia de una intervención efectiva para mejorar el sistema educativo en México.